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sexta-feira, 28 de janeiro de 2022

Simulado sobre o Simbolismo

 

 

1. As principais características do Simbolismo são:

a) Subjetivismo e misticismo

b) Religiosidade e objetividade

c) Objetividade e otimismo

d) Otimismo e materialismo

 

2. O efeito da sonoridade era obtido através do uso de:

a) preposições

b) artigos

c) figuras de linguagem

d) pronomes



 


3.O uso da cor  branca nos poemas faz referência:

a) à objetividade

b) ao pessimismo

c) à esperança de um futuro melhor

d) ao misticismo

 

4. Os principais escritores do Simbolismo brasileiro foram:

a) Cruz e Souza e Alphonsus de Guimarães

b) Camões e Machado de Assis

c) Machado de Assis e Lygia Fagundes Teles

d) Augusto dos Anjos e Mário Quintana

 

5. Por que algumas vezes os poemas parecem não fazer sentido?

a) Pois não são compreendidos por leitores de outras épocas.

b) Pois os escritores não escreviam para outras pessoas.

c) Pois o foco nos escritores estava na sonoridade.

d) Pois o foco dos escritores estava em transmitir melancolia.

6.  O Simbolismo teve no Brasil a mesma repercussão que teve na Europa:

a) Certo

b) Errado

 

7. O Simbolismo surgiu propondo uma retomada ao:

a) Pessimismo

b) Otimismo

c) Romantismo

d) Cientificismo

 

8. Augusto dos Anjos é um escritor simbolista que transita entre dois períodos:

a) Romantismo e Modernismo

b) Simbolismo e Pré-modernismo

c) Simbolismo e Arcadismo

d) Pré-modernismo e Modernismo

 

9. Cruz e Souza é considerado o precursor do Simbolismo:

a) Certo

b) Errado

 

10. Cruz e Souza, além da musicalidade e da espiritualidade, abordou outra temática em seus textos:

a) Preconceito

b) Abolicionismo

c) Otimismo

d) Amor à pátria

 

 

Gabarito:

1.      1. A

2.      2. C

3.     3.  D

4.      4. A

5.     5.  C

6.     6.  Errado

7.     7.  C

8.      8. B

9.      9. Certo

10 10.   B

 

 


quarta-feira, 5 de agosto de 2020

ESA - Questões 2017



Questões da ESA - 2017

1.ESA 2017

 Pensar é transgredir - Lya Luft

01 Não lembro em que momento percebi que viver deveria ser uma permanente reinvenção de nós mesmos -:- para não

02 morrermos soterrados na poeira da banalidade embora pareça que ainda estamos vivos.

03 Mas compreendi , num lampejo: então é isso, então é assim. Apesar dos medos, convém não ser demais fútil nem

04 demais acomodada. Algumas vezes é preciso pegar o touro pelos chifres, mergulhar para depois ver o que acontece: porque

05 a vida não tem de ser sorvida como uma taça que se esvazia, mas como o jarro que se renova a cada gole bebido.

06 Para reinventar-se é preciso pensar: isso aprendi muito cedo.

07 Apalpar, no nevoeiro de quem somos, algo que pareça uma essência : isso, mais ou menos, sou eu. Isso é o que eu

08 queria ser, acredito ser, quero me tornar ou já fui. Muita inquietação por baixo das águas do cotidiano. Mais cômodo seria ficar

09 com o travesseiro sobre a cabeça e adotar o lema reconfortante : “Parar pra pensar, nem pensar!”.

10 O problema é que, quando menos se espera ele chega o sorrateiro pensamento que nos faz parar. Pode ser no

11 meio do shopping, no trânsito, na frente da tevê ou do computador. Simplesmente escovando os dentes. Ou na hora da droga,

12 do sexo sem afeto, do desafeto, do rancor, da lamúria, da hesitação e da resignação .

13 Sem ter programado, a gente para pra pensar.

14 Pode ser um susto: como espiar de um berçário confortável para um corredor com mil possibilidades. Cada por ta,

15 uma escolha. Muitas vão se abrir para um nada ou para algum absurdo. Outras, para um jardim de promessas. Alguma, para

16 a noite além da cerca. Hora de tirar os disfarces, aposentar as máscaras e reavaliar: reavaliar-se .

17 Pensar pede audácia, pois refletir é transgredir a ordem do superficial que nos pressiona tanto.

18 Somos demasiado frívolos : buscamos o atordoamento das mil distrações, corremos de um lado a outro achando que

19 somos grandes cumpridores de tarefas . Quando o primeiro dever seria de vez em quando parar e analisar: quem a gente é, o

20 que fazemos com a nossa vida, o tempo, os amores. E com as obrigações também, é claro, pois não temos sempre cinco

21 anos de idade, quando a prioridade é dormir abraçado no urso de pelúcia e prosseguir, no sono, o sonho que final nessa

22 idade ainda é a vida .

23 Mas pensar não é apenas a ameaça ·de enfrentar a alma no espelho: é sair para as varandas de si mesmo e olhar em

24 torno, e quem sabe finalmente respirar.

25 Compreender: somos inquilinos de algo bem maior do que o nosso pequeno segredo individual. É o poderoso ciclo

26 da existência. Nele todos os desastres e toda a beleza têm significado como fases de um processo.

27 Se nos escondermos num canto escuro abafando nossos questionamentos, não escutaremos o rumor do vento nas

28 árvores do mundo. Nem compreenderemos que o prato das inevitáveis perdas pode pesar menos do que o dos possíveis

29 ganhos.

30 Os ganhos ou os danos dependem da perspectiva e possiblidades de quem vai tecendo a sua história. O mundo em

31 si não tem sentido sem o nosso olhar que lhe atribui identidade, sem o nosso pensamento que lhe confere alguma ordem.

32 Viver, como talvez morrer, é recriar-se: a vida não está aí apenas para ser suportada nem vivida, mas elaborada.

 

( Texto adaptado. Disponível em ttps://pensador.uol.com.br/frase/MjgzMzA0Acesso em 23/02/2017

 

1. ESA 2017

Em “Mas compreendi, num lampejo.” (Linha 3), a palavra em destaque tem o sentido de:

a) cegueira.

b) noite.

c) abadejo.

d) clarão repentino e breve.

e) escuro breve.

 



2. ESA 2017

Assinale a alternativa que contém um advérbio de tempo.

a) “...apresenta surpreendentemente taxas de captação de órgãos em crescimento inferiores à observada nos Estados brasileiros líderes.”

b) “Atualmente, transplantes de órgãos e tecidos são rotineiros...”

c) “Dessa forma, especialmente no dia dedicado à causa das doações...”

d) “...as políticas de saúde devem contemplar enfaticamente as doações...”

e) “...transplantes de órgãos e tecidos são rotineiros em todos os países minimamente desenvolvidos.”

 

3. ESA 2017

O título “Pensar é transgredir” pode ser interpretado como:

a) É só enfrentar a vida.

b) Viver pensamento é morrer um pouco a cada dia.

c) A par tir de nossas ideias, podemos ultrapassar os limites e nos realizar.

d) Não obedecer à regra de convivência social.

e) É muito difícil viver

 

4. ESA 2017

Considere a frase: “Eduardo Ramos andava, após uma discussão, melancólico, já que não encontrava sua esposa em casa.” Os verbos em destaque são classificados respectivamente:

a) De ligação – Intransitivo.

b) Transitivo Direto – De ligação.

c) Intransitivo – Transitivo indireto.

d) De ligação – Transitivo direto.

e) Intransitivo – Transitivo direto.

 

5. ESA 2017

O termo grifado tem valor de possessivo na alternativa:

a) Não permitirei que nada me impeça de ser feliz.

b) Comprei-lhes um brinquedo pedagógico muito interessante.

c) Furtaram-lhes as carteiras e os passaportes.

d) Os amigos se entreolharam e nada disseram.

e) Cortei-me com o papel da prova.

 

6. ESA 2017

Assinale a alternativa que está correta quanto à flexão verbal.

a) Se os chefes virem o projeto, eles aceitarão a minha ideia.

b) Se meu chefe intervisse, talvez eu recebesse aumento salarial.

c) Quando você vir para a empresa, traga o projeto.

d) Quando ele rever o contrato, estaremos mais seguros.

e) Meu chefe interviu por mim junto à diretoria.

 

7. ESA 2017

Marque a alternativa em que há uma relação de causa e consequência entre as orações.

a) A criança era tão determinada como seus pais o foram em seus tempos de escola.

b) Haverá vacinação no próximo mês como foi anunciado pelo Ministério da Saúde.

c) Como motorista conseguiu sobreviver àquele grave acidente?

d) Não só faltou a muitas aulas, como deixou de fazer as provas na data prevista.

e) Como estava dispensado pelo médico, permaneceu o resto do dia em casa.

 

8. ESA 2017

Em: “... milhares de indivíduos voltam a ver o mundo graças às córneas doadas.”, que tipo de sujeito se manifesta?

 

a) sujeito simples

b) Sujeito composto

c) Sujeito inexistente

d) Sujeito indeterminado

e) Sujeito oculto

 

9. ESA 2017

Em “ Você que ama velocidade, agora pode chegar ao finalmente”, a palavra sublinhada foi formada por:

 

a) derivação prefixal e sufixal

b) derivação imprópria

c) derivação regressiva

d) derivação prefixal

e) composição por justaposição

 

10. ESA 2017

Destaque a alternativa em que as regras de acentuação foram empregadas adequadamente.

a) Coroo, jibóia, plateia

b) Assembléia, cauíla, feiúra

c) Heróico, ideia, bocaiúva

d) Baiúca, Boiuna, Perdoo

e) Abençoo, Heroico, fiés

 

11. ESA 2017

O Arcadismo brasileiro originou-se e teve maior expressão em (no):

a) Ceará

b) Rio de Janeiro

c) Mato Grosso do Sul

d) São Paulo

e) Minas Gerais

 

12. ESA 2017

Em “Fiz-lhe sinal que se calasse”. A palavra “que” é:

a) partícula expletiva

b) pronome

c) conjunção

d) advérbio

e) preposição

 

 

Gabarito:

01. D

02. B

03. C

04. D

05. C

06. A

07. E

08. A

09. B

10. E

11. E

12. C

 

quarta-feira, 1 de abril de 2020

Questões de Literatura da EsPCex

Questões de Literatura EsPCEx

1. EsPCEx 2019

Influenciados pelo poeta latino Horácio, os poetas árcades costumam reaproveitar dois temas da tradição clássica: o fugere urbem e o aurea mediocritas. Assinale o trecho de Cláudio Manuel da Costa que apresenta essas características:

a) “Como, ó Céus, para os ver terei constância, / Se cada flor me lembra a formosura / Da bela causadora de minha ânsia?”

b) “Se o bem desta choupana pode tanto, / Que chega a ter mais preço, e mais valia, / Que da cidade o lisonjeiro encanto;”

c) “Enfim serás cantada, Vila Rica, / Teu nome alegre notícia, e já clamava; / Viva o senado! viva! repetia / Itamonte, que ao longe o eco ouvia.”

d) “Já rompe, Nise, a matutina aurora / O negro manto, com que a noite escura, / Sufocando do Sol a face pura, / Tinha escondido a chama brilhadora.”

e) “Destes penhascos fez a natureza / O berço, em que nasci: oh quem cuidara, / Que entre penhas tão duras se criara / Uma alma terna, um peito sem dureza.”





2. EsPCEx 2019

Em relação ao Classicismo, que se desenvolveu durante o século XVI, marque a alternativa correta.
a) Esse movimento literário possibilita a expressão da condição individual, da riqueza interior do ser humano que se defronta com sua inadequação à realidade.

b)  A poesia dessa época adota convenções do bucolismo como expressão de um sentimento de valorização do ser humano.

c)  Os poetas pertencentes a esse período literário perseguiam uma expressão equilibrada, sóbria, capaz de transmitir o domínio que a razão exercia sobre a emoção individual, colocando o homem como centro de todas as coisas.

d)  Os autores dessa estética literária procuraram retratar a vida como é e não como deveria ou poderia ser. Perseguem a precisão nas descrições, principalmente pela harmonização de detalhes que, somados, reforçam a impressão de realidade.

e) A poesia desse período passa a ser considerada um esforço de captação e fixação das sutis sensações produzidas pela investigação do mundo interior de cada um e de suas relações com o mundo exterior.


3. EsPCEx 2019

“Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais longos que seu talhe de palmeira.
O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado.
Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas.”
Marque a alternativa que aponta a característica do Romantismo presente no fragmento do Romance “Iracema”, de José de Alencar.

a) Idealização da personagem mediante a associação entre aspectos humanos e elementos da natureza.

b) Valorização do regionalismo por meio do registro de palavras e expressões típicas do vocabulário regional.

c) Enaltecimento do indígena com o emprego do locus amoenus exigível em cenas da natureza das narrativas clássicas.

d)  Empoderamento de minorias marginalizadas por meio da escolha de uma mulher morena e indígena para o protagonismo da narrativa.

e) Reflexão crítica sobre a formação do povo brasileiro mediante a identificação de uma mulher como verdadeira representante de nossas origens indígenas.


4. EsPCEx 2019

 Leia as estrofes a seguir e responda o que se pede.
Quando Ismália enlouqueceu
Pôs-se na torre a sonhar…
Viu uma lua no céu,
Viu outra lua no mar.
(...)
As asas que Deus lhe deu
Ruflaram de par em par…
Sua alma subiu ao céu,
Seu corpo desceu ao mar…

Quanto às estrofes apresentadas é correto afirmar que

a) as antíteses articulam-se em torno de desejos contraditórios e dividem-se entre a realidade espiritual e concreta, atingindo o desejo simbolista de transcendência espiritual.

b) o pessimismo constitui-se em torno do desejo de morrer, característica da segunda geração romântica, marcada pelo “mal do século”.

c)  se registra a dicotomia do homem do século XVII, crise espiritual (teocentrismo) e paganismo (antropocentrismo), característica barroca.

d) há um resgate do racionalismo e do equilíbrio do Classicismo como forma de combater a influência do Barroco, por isso a presença de opostos: lua no céu, lua no mar, alma e céu, corpo e mar.

e)  há uma preocupação formal, própria dos parnasianos que resgatam a poesia clássica, cultivando, por exemplo, o soneto, forma fixa da estrutura desta poesia.


5.  EsPCEx 2018

Os parnasianos acreditavam que, apoiando-se nos modelos clássicos, estariam combatendo os exageros de emoção e fantasia do Romantismo e, ao mesmo tempo, garantindo o equilíbrio que almejavam. Propunham uma poesia objetiva, de elevado nível vocabular, racionalista, bem-acabada do ponto de vista formal e voltada para temas universais. Esse racionalismo, que enfrentava os “exageros de emoção” e fixava-se no formalismo, fica bem claro na seguinte estrofe parnasiana de Olavo Bilac:

a)  E eu vos direi: “Amai para entendê-las!/Pois só quem ama pode ter ouvido/Capaz de ouvir e de entender estrelas.”

b) Não me basta saber que sou amado,/Nem só desejo o teu amor: desejo/Ter nos braços teu corpo delicado,/Ter na boca a doçura de teu beijo.

c) Pois sabei que é por isso que assim ando:/Que é dos loucos somente e dos amantes/Na maior alegria andar chorando.

d) Mas que na forma se disfarce o emprego/Do esforço; e a trama viva se construa/De tal modo, que a imagem fique nua,/Rica, mas sóbria, como um templo grego.

e) Esta melancolia sem remédio,/Saudade sem razão, louca esperança/Ardendo em choros e findando em tédio.


6. EsPCEx 2018

“Retórica dos namorados, dá-me uma comparação exata e poética para dizer o que foram aqueles olhos de Capitu. Não me acode imagem capaz de dizer, sem quebra da dignidade do estilo, o que eles foram e me fizeram. Olhos de ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá ideia daquela feição nova. Traziam não sei que fluido misterioso e enérgico, uma força que arrastava para dentro, como a vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca. Para não ser arrastado, agarrei-me às outras partes vizinhas, às orelhas, aos braços, aos cabelos espalhados pelos ombros; mas tão depressa buscava as pupilas, a onda que saía delas vinha crescendo, cava e escura,  ameaçando envolver-me, puxar-me e tragar-me.”

ASSIS. Machado de. Dom Casmurro. São Paulo: Ática,1999. p.55 (fragmento)

Com Dom Casmurro, obra publicada em 1899, depois de Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881) e de Quincas Borba (1891), Machado de Assis deixa marcas indeléveis de que a Literatura Brasileira vivia um novo período literário, bem diferente do Romantismo. Nessas obras, nota-se uma forma diferente de sentir e de ver a realidade, menos idealizada, mais verdadeira e crítica: uma perspectiva realista. O trecho apresentado acima representa essa perspectiva porque o narrador

a) exagera nas imagens poéticas traduzidas por “fluido misterioso”, “praia”, “cabelos espalhados pelos ombros” em uma realização imagética da mulher que o tragava como fazem as ondas de um mar em ressaca.

b)  deixa-se levar pelas ondas que saíam das pupilas de Capitu em um fluido, misterioso e enérgico, que o arrasta depressa como uma vaga que se retira da praia em dias de ressaca, não adiantando agarrar-se nem aos braços nem aos cabelos da moça.

c) retira-se da praia como as vagas em dias de ressaca por não ser capaz de dizer a Capitu o que está sentindo ao olhá-la nos olhos sem quebrar a dignidade mínima daquele momento em que duas pessoas apaixonam-se.

d)  solicita à “retórica dos namorados” uma comparação que seja, ao mesmo tempo, exata e poética capaz de descrever os olhos de Capitu, revelando a dificuldade de apresentar uma verdade que não estrague a idealização romântica.

e) ridiculariza a retórica dos românticos ao afirmar que os olhos de Capitu pareciam com uma ressaca do mar e, por isso, não seria capaz de descrevê-los de maneira poética, traduzindo, assim, o realismo literário de sua época.


7. EsPCEx 2018

Leia o trecho abaixo, retirado de I-Juca Pirama, obra de Gonçalves Dias.

Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante,
Guerreiros, nasci:
Sou bravo, sou forte,
sou filho do norte,
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi.

Trata-se de um:
a) poema lírico
b) poema épico
c) cantiga de amigo
d)  novela de cavalaria
e) auto de fundo religioso


8. EsPCEx 2018

Leia as afirmações abaixo sobre Carlos Drummond de Andrade:

I- Preferiu não participar da Semana de Arte Moderna, mas enviou seu famoso poema “Os Sapos”, que, lido por Ronald de Carvalho, tumultuou o Teatro Municipal.

II – Sua fase “gauche” caracterizou-se pelo pessimismo, pelo individualismo, pelo isolamento e pela reflexão existencial. A obra mais importante foi o “Poema de Sete Faces”.

III- Na fase social, o eu lírico manifesta interesse pelo seu tempo e pelos problemas cotidianos, buscando a solidariedade diante das frustrações e das esperanças humanas.

IV- A última fase foi marcada pela poesia intimista, de orientação simbolista, prezando o espiritualismo e orientalismo e a musicalidade, traços que podem ser notados no poema “O motivo da Rosa”.

Estão corretas as afirmações:
a) I, II e III

b) II, III e IV

c)  II e III

d)  II e IV

e)  III e IV.


9. EsPCEx 2017

O projeto desse movimento literário baseava-se na crença de que a função essencial da arte era produzir o belo, e o lema escolhido para traduzir essa ideia foi “a arte pela arte”. É possível observar, nesse contexto, características como a preocupação com a técnica (metro, ritmo e rima) e o resgate de temas da Antiguidade clássica (referências à mitologia e a personagens históricas). Essa escola literária é conhecida como

a)  Neoclassicismo.
b)  Arcadismo.
c)  Classicismo.
d)  Expressionismo.
e)  Parnasianismo.


10. EsPCEx 2017

“Se gostas de afetação e pompa de palavras e do estilo que chamam culto, não me leias.
Quando esse estilo florescia, nasceram as primeiras verduras do meu; mas valeu-me tanto sempre a clareza, que só porque me entendiam comecei a ser ouvido. (…) Esse desventurado estilo que hoje se usa, os que querem honrar chamam-lhe culto, os que o condenam chamam-lhe escuro, mas ainda lhe fazem muita honra. O estilo culto não é escuro, é negro (…) e muito cerrado. É possível que somos portugueses e havemos de ouvir um pregador em português e não havemos de entender o que diz?!”

Padre Antônio Vieira, nesse trecho, faz uma crítica ao estilo barroco conhecido como

a)  conceptismo, por ser marcado pelo jogo de ideias, de conceitos, seguindo um raciocínio lógico.

b)  quevedismo, por utilizar-se de uma retórica aprimorada, a exemplo de seu principal cultor: Quevedo.

c)  antropocentrismo, caracterizado por mostrar o homem, culto e inteligente, como centro do universo.

d) gongorismo, ao caracterizar-se por uma linguagem rebuscada, culta e extravagante.

e) teocentrismo, caracterizado por padres escritores que dominaram a literatura seiscentista.


11. EsPCEx 2017

Sobre o Romantismo no Brasil, marque a afirmação correta.

a)  A arte romântica pôs fim a uma tradição clássica de três séculos e dá início a uma nova etapa na literatura, voltada aos assuntos contemporâneos – efervescência social e política, esperança e paixão, luta e revolução – e ao cotidiano do homem burguês.

b)  O lema da bandeira brasileira “Ordem e Progresso” é nitidamente marcado pelos ideais românticos:parte da suposição de que é necessário ordem social para que haja o progresso da sociedade.

c) O romantismo era um movimento antimaterialista e antirracionalista, que usava símbolos, imagens, metáforas e sinestesias com a finalidade de exprimir o mundo interior, intuitivo e antilógico.

d)  O movimento inspirou-se em uma lendária região da Grécia Antiga, dominada pelo deus Pan e habitada por pastores, que viviam de modo simples e espontâneo e se divertiam cantando, fazendo disputas poéticas e celebrando o amor e o prazer.

e)  O estilo romântico registra o espírito contraditório de uma época que se divide entre as influências do Renascimento – o materialismo, o paganismo e o sensualismo – e da onda de religiosidade trazida sobretudo pela Contrarreforma.


Gabarito:

1.B

2.C

3.A

4.A

5.D

6.D

7. B

8. C

9. E

10. D

11. A